高中语文教学方法_语文教学方法-环球新视野
1、提高语文教学质量的措施如下:一、抓好学生的养成教育1. 选择、培养好班干部,形成良好的学风。
(资料图片)
2、班干部对整个班来 说有着 “以点带面” 的作用, 可以激励引导学生发奋学习。
3、 因此, 选择和培养好班干部对班上学风的好与坏起着至关重要的作用。
4、 作为语文老师,学习委员和各排小组长的选择和培养很关键。
5、因 为他们要协助老师抓好学生日常作业 (如: 平时预习、 家庭作业、 背默过关)的检查,对于班干部,老师首先要严格要求他们,在 纪律上,要以身作则,为其他同学树立榜样,在其他各个方面也 要起着带头作用,但在其犯错误时,班主任一定要一视同仁,不 可偏爱班干部;其次要帮助他们树立威信,对他们做得对的要坚 决的支持,同时在班上学生面前多表扬;要注意指导班干部的工 作,培养他们的工作能力,大胆放手让他们去做,要尽量创造条 件,逐步由“扶” 到“ 放” 。
6、2. 指导学生养成良好的学习习惯学生学习习惯的优劣与他们的 学习成绩好坏几乎是成正比的。
7、 因此,在我们的教学中,老师 要重视培养学生养成良好的学习习惯,要抓紧抓实。
8、①养成早读的习惯,要求学生早上来到教室后认真读课文、 背名篇;②养成专心听讲的习惯,在课上要专心地听老师讲,听同学 讲,还要勇于发表自己的意见;③养成独立作业的习惯,作业要独立思考完成,只有通过自 己的努力而完成的作业,才能享受到你学习成功的快乐;④养成预习复习的习惯,每天都要对未教的内容进行预习, 把已教的内容复习好;⑤养成不懂就问的习惯,学习只有靠问,才能成为学问;⑥养成良好的书写习惯,字迹工整,行款美观,并做到有一 定的速度。
9、二、抓好语文课堂教学是提高教学质量的关键。
10、1.做好充分的课前准备备课时不仅要将课本内 容, 教参内容和材料有机重组, 而且每次备课时都认真阅读课本, 仔细确立教学目标, 然后根据课文内容搜集适量的习题来补充课 堂教学。
11、重视二次备课,即课前进行 10 至 15 分钟的对 上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后思考,并做好相 应的教学准备,再进课堂。
12、这样做既保证了教学的实效性,又能 不断提高自己的教学能力!2. 加强积累,强化训练学生通过课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积 累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积 累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。
13、语言积累的要求包 括三个方面:①能背诵课本中要求背诵和默写的内容; 积累相关的字、 词、 句、段、篇等;②能注意在课外阅读中积累语言材料;③能在生活中广泛积累语言材料。
14、 我们可以发挥学生的主观能动性,将积累的内容主动地分 类,主动地整理,然后进行全班性的大综合。
15、这里积累的过程也 是一种训练过程。
16、3、教给方法,培养能力“授之以鱼 不如授之以渔” 。
17、 可见学习方法的知识是最有价 值的知识。
18、 学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某 种方式、手段、途径。
19、学生只有掌握了学习方法,有了学习的主 动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知 识去组合、去创新。
20、语文教育家叶圣陶老先生也说过: “教,是 为了不需要教。
21、 ”因此,让学生掌握学法,学会学习,应成为语 文学习创新的主旋律。
22、在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预 习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解” 的方法。
23、学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅 读水平。
24、在阅读教学上,注重理清文章的脉络,渗透理解词句的方 法, 指导学生抓住文眼来理解中心, 归纳小结 “分段、 概括段意、 概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并 进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
25、在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事, 并注重阅读积累鼓励学生随时把自己的感受诉诸笔端。
26、 把从课堂 教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学 生的表达能力亦然不断提高。
27、4、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积累 之后,才能运用。
28、为了拓展学生的知识视野,可开展一些相关的语文活动:①优秀文段朗读。
29、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主 动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许 多东西。
30、②好词佳句的收集。
31、在不断收集整理的过程中,学生的词 汇积累有了明显的增多。
32、③开展各种语文活动。
33、如辩论、演讲、出手抄报等等。
34、学 生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
35、一学 期下来,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。
36、5、不断尝试新的教学方法 根据新课程改革的精神,我不断对自己的教学方法加以探 究,不断更新自己的教学思想和教学观念。
37、在教学中,我有时以 读代讲,让学生自主感悟;有时鼓励学生各抒已见,尽情发表自 己的看法,收到了显著的教学效果。
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